Scuola Superiore Europea di Counseling Milano

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Corsi

  • Corso in Art-Counseling

    L'uso della creatività nella relazione d'aiuto

    Corso di perfezionamento

     Direzione Didattica: Dott.ssa Margherita Serpi

     

    SCARICA LA PRESENTAZIONE DEL CORSO EDIZIONE 2019-2020

    immagine Art counseling

     L’espressività artistica o comunque creativa, come la definisce Winnicott, permette di esprimere in modo spontaneo e simbolico quanto è nascosto nel proprio mondo interno, facilitando il processo di affioramento alla coscienza e alla consapevolezza delle tematiche archiviate e irrisolte; suscita interrogativi sui lati oscuri dell’oggetto artistico e sulla personalità del soggetto che ne fruisce.

     

    Il Corso offre l’opportunità di comprendere e sperimentare la relazione stretta, articolata e profonda tra la concezione dell’arte, il processo, il significato artistico e lo scopo comune al Counseling di favorire la liberazione di emozioni represse, lo sfogo delle tensioni emotive.

     
    DESTINATARI
    Il corso è rivolto a tutti i professionisti della relazione d’aiuto: Counselor diplomati e in formazione, psicologi, educatori, assistenti sociali, oltre che ad artisti, creativi e animatori, insegnanti, operatori museali e chiunque voglia sperimentare e avvalersi di strumenti teorico-pratici legati all’espressione creativa per accrescere consapevolezza e risorse personali e professionali da applicare nei diversi campi dell’aiuto alla persona.
     
     
    OBIETTIVI 
    Scopo del corso è specializzare i Counselor diplomati e tutte le figure professionali che a vario titolo lavorano nella relazione d'aiuto con competenze avanzate nella conduzione di lavori di crescita individuali e di gruppo a mediazione artistica e con approfondite conoscenze dei processi creativi e artistici per mezzo di laboratori e interventi individuali volti al sostegno e al cambiamento nell’area personale.
     
     
    METODOLOGIA
    La Formazione in Art Counseling integra le tecniche del colloquio di Counseling ad approccio pluralistico integrato con gli strumenti propri dell’espressione artistica, per agevolare e facilitare la comunicazione non verbale tramite il colore, la creta, le immagini, la metafora, la parola poetica, la musica, la danza, il teatro.
     
    Il Corso si avvale di un corpo docente di alto profilo e varia distribuzione disciplinare, comprendente Counselor professionisti, psicologi, psicoterapeuti supervisori e liberi professionisti che operano nel campo della relazione d’aiuto mediata dall’arte e dall’espressività.*
     
    I contenuti teorici proposti in aula sono supportati da laboratori esperienziali, da sperimentazioni pratiche di apprendimento e sessioni simulate di Art Counseling sia individuali che di gruppo.
     
    * Il corso non fornisce conoscenze sulle modalità di utilizzo degli atti tipici della professione dello psicologo o dello psicoterapeuta, né abilitazioni a operare secondo quanto disposto da queste professioni.
     
    ARTICOLAZIONE
    Il corso in Art Counseling è articolato in 12 incontri, un sabato al mese, dalle 10.00 alle 19.00, per un totale di 120 ore (92 ore in aula e 28 di assessment a distanza).

    Al termine del corso verrà rilasciato, a chi non avesse superato il 10% di assenza sul totale monte ore, un attestato di partecipazione.

     

    DURATA E MODALITA' DI SVOLGIMENTO 
    1 serata di introduzione teorica e 11 Moduli da 1 giornata al mese da ottobre 2018 a settembre 2019 dalle 9.30 alle 19.30

    Struttura della giornata:
    09.30 - 13.30 lezione teorico-esperienziale;
    14.30 - 18.00 laboratorio/workshop esperienziale;
    18.15 - 19.30 restituzione - supervisione di gruppo.

    L'attestato finale verrà rilasciato a coloro che non hanno superato il 10% di assenze e che avranno consegnato l'elaborato finale.

     

    CALENDARIO 2019-2020

    25 e 26 ottobre 2019
    16 novembre 2019
    14 dicembre 2018
    18 gennaio 2020
    29 febbraio 2020
    28 marzo 2020
    25 aprile 2020
    23 maggio 2020
    27 giugno 2020
    12 settembre 2020
    10 ottobre 2020

     

    PROGRAMMA DETTAGLIATO 2018-2019:

    25 OTTOBRE 2019 - 19.00/22.30
    Storia delle teorie, delle metodologie e delle tecniche per lo sviluppo della creatività personale e professionale
    Esperienza di workshop: l’uso della sabbia nel counseling

    Obiettivo della serata è di riconoscere le proprie potenzialità espressive e attraverso il workshop individuare la propria strada per il cambiamento attraverso l’arte

    docente: Margherita Serpi, psicologa, psicoterapeuta, presidente Aspic Milano

    26 OTTOBRE 2019
    Le arti grafico-visive:“la pittura creativa”

    Essere spontanei nell’arte significa superare la ricerca estetica. La creazione emerge proprio nello spazio dialogico tra il sé razionale e il sé intuitivo, al di là di aspettative e pregiudizi

    docente: Matteo Fioravanti, counselor e arteterapeuta

    16 NOVEMBRE 2019
    Il metodo Caviardage® e la scrittura creativa

    Il metodo Caviardage è un processo di scrittura poetica che aiuta a scrivere poesie e pensieri non partendo da una pagina bianca ma da testi già scritti: pagine strappate da libri da macero, articoli di giornali e riviste, ma anche testi in formato digitale. La tecnica base si contamina con svariate tecniche artistiche espressive (collage, pittura, acquerello) per dar vita a poesie visive, segni e colori danno voce a emozioni difficili da esprimere nel quotidiano.

    docenti: Angela Morgese, esperta certificata metodo Caviardage e Margherita Serpi, psicologa e psicoterapeuta

    14 DICEMBRE 2019
    Collage e de-collage

    Il collage come de-costruzione (tagliare/strappare) e ri-costruzione (incollare), come luogo di incontro delle diverse dimensioni interne dell’individuo: dalla frammentazione all’unità. Il collage rende possibile la libera associazione di immagini, parole ed elementi astratti, creando simboli e metafore che attingono al mondo inconscio ed espressivo.

    docenti: Veronica Durante, arteteraputa e Margherita Serpi, psicologa e psicoterapeuta

    18 GENNAIO 2020
    IL VIC e ildisegno dell'immaginario,
    una via d’accesso privilegiata verso il benessere della nostra vita interiore

    Il Vissuto Immaginativo Catatimico (VIC) propone motivi standard per l’elaborazione delle fantasie individuali. Essi diventano uno spazio proiettivo per la forma immaginale creativa del cliente, attraverso moti emozionali e affettivi, e anche attraverso l’elaborazione dei conflitti. Il tutto avviene con la comprensione empatica del counselor, che accompagna il cliente in questi suoi percorsi immaginali. scoprendosi partecipe di un percorso creativo in continuo rinnovamento.

    docente: Marisa Callegari, psicoterapeuta e presidente Aspic Psicologia Milano

    29 FEBBRAIO 2020
    Archetipi e Fiabe, il viaggio dell’eroe

    Il viaggio dell’eroe è fondamentalmente interiore, un viaggio verso profondità in cui oscure resistenze vengono vinte e resuscitano poteri a lungo dimenticati per essere messi a disposizione della trasfigurazione del mondo… il periglioso viaggio non ha per scopo la conquista, ma la riconquista, non la scoperta ma la riscoperta. L’eroe è il simbolo di quell’immagine divina e redentrice che è nascosta dentro ognuno di noi e che aspetta solo di essere trovata e riportata in vita” Joseph Campbell (1953)

    docente: Laura Becatti, psicologa, psicoterapeuta, counselor Aspic

    28 MARZO 2020
    Il gioco è una cosa seria - Costruire metafore con i mattoncini LEGO

    «Si può prendere sul serio il... gioco? Se sì, che senso ha parlare del gioco come metafora: metafora della vita, in tutte le tonalità che colorano la commedia umana, ma ancor di più come metafora del mondo, anzi dei mondi che di volta in volta qualcuno ha ipotizzato, ha tentato di svelare, si è illuso di avere compreso? Chi stabilisce le regole del gioco? Chi è giocatore e chi spettatore? (Cit.)

    docente: Alessia Villa, professionalcounselor e vicepresidente Aspic Milano

    25 APRILE 2019
    Esprimersi attraverso immagini ed oggetti

    Il movimento è espressione simbolica di bisogni e conflitti della persona.
    il lavoro con il corpo e sul corpo agisce senza filtri sulle sensazioni, favorisce il rilascio delle rigidità, migliora il livello di energia e avvicina al nucleo dove risiedono le potenzialità umane, permettendo al cliente di rimuovere "blocchi" e liberarsi dalla situazione di impasse

    docente: Silvia Zambon, professionalcounselor e psicomotricista

    23 MAGGIO 2020
    Teatro e Counseling: Strumenti teatrali per lavorare con le emozioni

    Il teatro è uno strumento per la conoscenza di sé stessi e la comunicazione attraverso l'uso del corpo. Corpo che viene visto come un potenzialmente infinito contenitore di tutto quanto ci circonda; territorio da esplorare e scoprire, o forse riscoprire, per trovare la verità sotto le apparenze, il contenuto prima della forma, l'espressione più pura del nostro sentire.

    docenti: Luca Ciancia, regista teatrale e Margherita Serpi, psicologa, psicoterapeuta

    27 GIUGNO 2020
    La manipolazione: Significati, limiti e risorse del plasmare la creta

    La manipolazione agevola la comprensione del significato intimo alla base del processo creativo . In modo specifico si approfondiranno le valenze simbolico espressive del plasmare l’argilla.

    docente: Matteo Fioravanti, counselor e Arteterapeuta

    12 SETTEMBRE 2020
    La musica nel Counseling

    “La musica è la stenografia dell’emozione. Emozioni che si lasciano descrivere a parole con tali difficoltà, sono direttamente trasmesse nella musica, ed in questo sta il suo potere e il suo significato” (L.Van Beethoven)

    docente: Massimo Buratti, filosofo, psicologo, counselor Aspic Milano

    10 OTTOBRE 2020
    La fotografia e il video nelCounseling

    La fotografia e il video come strumenti di mediazione nel processo di autoconoscenza e crescita personale, attraverso l’incontro con l’immagine dell’altro, o l’immagine di sé scattata da sé (il selfie) o da un altro, per uscire dalle cornici di senso abituali e provare a far emergere vissuti e nuovi significati attraverso la riflessione sull’esperienza del ri-vedere e ri-vedersi.

    docente: Alessia Villa, professionalcounselor, specializzazione in tecniche audio-visive

    E' POSSIBILE PARTECIPARE ANCHE AI SINGOLI MODULI DI INTERESSE

    INFO
    Costi:
    1400 € per esterni (inclusa quota associativa) per iscrizioni entro il 30 agosto 2019
    1500 € per esterni (esclusa quota associativa) per iscrizioni dopo il 30 agosto 2019

    (operazione fuori campo IVA, ex art.1 e 4 DPR 633 del 72)

    1300 € per soci ASPIC e UPASPIC

    costo singola giornata:
    130 € per esterni (inclusa quota associativa)
    100 € per soci Aspic e Upaspic


    Per ulteriori informazioni, la prenotazione di un colloquio di orientamento gratuito o la richiesta dei moduli di iscrizione contattare:
    SEGRETERIA ASPIC MILANO
    Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.">
    02.70006555 (lun-merc-ven dalle 10.00 alle 16.00)
    349 0807583

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  • Corso in Mediazione Familiare Integrata

     Direzione Didattica: Dott.ssa Margherita Serpi

    Immagine mediazione 

    SCARICA LA PRESENTAZIONE DEL CORSO EDIZIONE 2020 (a breve on line)

     

     

    Questo percorso formativo si caratterizza per l'adozione dell'approccio pluralistico integrato che coniuga in maniera sinergica le varie metodologie applicabili nella relazione d'aiuto e nel processo di mediazione familiare.
    ASPIC è in Italia il promulgatore di questa integrazione ed ha operato costantemente, nei sui trent'anni e più di attività, per lo sviluppo dei concetti e delle metodologie applicate al modello integrato attraverso una continua attività diricerca scientifica.

    Dal 2000 ASPIC è impegnata nella formazione dei Mediatori Familiari e dal 2020 verrà avviato il corso anche presso la sede di Milano, avvalendosi della metodologia formativa esclusiva e consolidata dall'esperienza ventennale presso la sede di Roma.

     
    LA MEDIAZIONE FAMILIARE
    La mediazione familiare si configura come un intervento professionale caratterizzato da un atteggiamento neutale del mediatore, favorisce la risoluzione delle dinamiche conflittuali della coppia e della famiglianelle fasi che preludono, attraversano o seguonola separazione e il divorzio.
     
    Lo spazio della mediazione favorisce nella coppia la possibilità di uno sviluppo positivo della crisi e del conflitto, il mantenimento o ilripristino di un clima funzionale al benessere generale.
     
    L'intervento facilita lo scambio comunicazionale durante l'analisidella situazione conflittuale e nel corso della trattativa, consente l'ampliamento del campo percettivo a favore di nuove opzioni funzioanli al cambiamento; garantisce il rispetto delle necessità emotive dei soggetti coinvolti, facilita l'adozione di uno schema orientato alla soluzione delle controversie.
     
    La professione del Mediatore Familiare è definita dalla norma UNI 11644-2016, ai sensi della Legge 4/2013.
     
    IL MEDIATORE FAMILIARE INTEGRATO
    il modello pluralistico integrato applicato alla mediazione familiare offre al Mediatore e alla famiglia l'opportunità di un'ampia gamma di visioni e strumenti che si adattano alla realtà di coppia e di famiglia contemporanea; propone un intervento ecologico e personalizzato, centrato sui bisogni deimediandi, focalizzato sulle implicazioni affettive e cognitive di tutti i soggetti coinvolti nel sistema familiare. 
     

    DESTINATARI
    L'accesso al corso è riservato a chi è in possesso di:

    -una laurea almeno triennale nell'area Umanistica, Sanitaria, Sociale

    - possono accedervi anche candidati con adeguata e documentata esperienza professionale almeno quinquennale nelle aree sociali, educative, sanitarie

     

    Ai counselor ASPIC saranno riconosciute le ore relative alle tematiche trasversali del primo e secondo anno della formazione in Counseling

     
    OBIETTIVI
    I risultati attesi nella formazione prevedono l'acquisizione di competenze riguardanti:
    - il profilo professionale del mediatore familiare
    - la comunicazione coniugale e familiare nei contesti di crisi e conflitto
    - l'analisi della situazione, dei bisogni individuali e del contesto
    - l'acquisizione di metodologie di approccio nella mediazione dei conflitti
    - l'organizzazione e la riorganizzazione della struttura familiare nel processo di separazione
    - gli aspetti giuridici inerenti la coppia, la famiglia, i diritti dei minori, la separazione e il divorzio
    - le competenze professionali per interagire con le diverse agenzie e professionalità coinvolte nel processo di separazione e divorzio
    - la gestione della relazione d'aiuto
     
    Il Corso si avvale di un corpo docente di alto profilo e varia distribuzione disciplinare, comprendente Mediatori professionisti, avvocati e liberi professionisti che operano nel campo della mediazione familiare.
     
    I contenuti teorici proposti in aula sono supportati da laboratori esperienziali, da sperimentazioni pratiche di apprendimento e sessioni simulate di Mediazione Familiare
     
    DURATA E MODALITA' DI SVOLGIMENTO
    Il corso in Mediazione Familiare Integrata è articolato in 2 annualità per un totale di 240 ore complessive di lezione, strutturate per il 70% in materie inerenti la mediazione familiare e per il 30% in materie complementari, finalizzate all'acquisizione di competenze in ambito relazionale.
    Sono previste inoltre 80 ore dipratica operativa guidata e di supervisione a completamento del percorsoformativo di 320 ore, per il rilascio della QUALIFICA PROFESSIONALE DI MEDIATORE FAMILIARE.
     
    IL DIPLOMA
    Al completamento del percorso formativo, a coloro che avranno superato le prove pratiche e scritte e non avranno registrato più del 10% di assenze annue, verrà rilasciato il diploma di Mediatore Familiare, che consente l'iscrizione as Asso.me.f.- associazione professionale di categoria ai sensi delle L. 4/2013 - in linea con la Norma UNI 11644-2016
     

    ACCREDITAMENTI

    il corso è accreditato all'Associazione Professionale dei Mediatori Familiari Asso.me.f.

     

    PROGRAMMA

    PRIMO ANNO:

    - fondamenti dell'approccio pluralistico integrato, l'approccio centrato sulla persona

    - teoria della comunicazione

    - Teorie e strumenti di ascolto, comunicazione, relazione

    - il colloquio nella relazione di mediazione

    -Ciclodivita della famiglia, della coppia nella contemporaneità

    -formazione, sviluppo e crisi nella relazione di coppia

    - stili di collusione e conflitto nel rapportodicoppia

    - implicazioni relazionali e giuridiche della fase di separazione e divorzio

    - diritto di famiglia e dei minori

    -il ruolo dei figlie della famiglia di origine nella separazione e divorzio

    - modelli e etecniche di mediazione nell'approccio integrato

    - Pratica guidata - role play

    - supervisione

     

    SECONDO ANNO:

    - dalla valutazione del conflitto al processo di mediazione familiare

    - L'analisi della situazione e dei bisogni individuali e del contesto

    - Il contratto di mediazione

    - Tecniche di mediazione familiare integrata modello ASPIC

    - Elementi didiritto familiare e quadro legale della separazione e divorzio

    - Etica e deontologia del Mediatore Familiare

    - Confiniprofessionali e rapporti con la rete professionale

    - Pratica guidata

    - Supervisione

     

    INFO
    Costi prima annualità: 
    2300 € + 65 € di quota associativa ASPIC con consegna della rivista annuale

    costi seconda annualità:
    1800 € + 65 € quota associativa ASPIC con consegna della rivista annuale
    Escluse le 50 ore del modulo integrativo a Roma.

    Per ulteriori informazioni, la prenotazione di un colloquio di orientamento gratuito o la richiesta dei moduli di iscrizione contattare: 

    SEGRETERIA ASPIC MILANO
    Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.">
    02.70006555 (lun-merc-ven dalle 10.00 alle 16.00)
    349 0807583

     

     

  • Counseling per insegnanti

    Formazione accreditata MIUR

     

     

    La Confederazione Nazionale delle Università Popolari Italiane, C.N.U.P.I. in partenariato con la propria associata “Università del Counselling U.P.Aspic – Università Popolare ASPIC” di Roma, attraverso le proprie articolazioni territoriali, organizzano, anche in considerazione all’applicazione al D.P.C.M. 23 settembre 2015 per l’attuazione della Legge 107/15 art.1 comma 121, alcuni percorsi formativi INTRODUTTIVI ALLE ABILITÁ DI COUNSELING, rivoltI ai docenti di ruolo, (compresi i neo-assunti dal 1° settembre 2015).

     PROPOSTE FORMATIVE:

    GLI STRUMENTI DI COUNSELING PER GLI INSEGNANTI:
    36 ore formative riconosciute come aggiornamento professionale dal MIUR, frequentabile usufruendo della carta del docente e di eventuali bonus scuola
    Scarica la presentazione del corso

     

     
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  • Formazione permanente

    Per l'anno 2019-2020 Aspic Milano accompagna i propri Counselor nella formazione continua con le seguenti proposte:


    SEMINARI SERALI: dalle 19.30 alle 22.30

    VENERDI 25 OTTOBRE 2019: WORKSHOP DI SAND THERAPY
    a cura di Margherita Serpi, psicologa, psicoterapeuta, presidente di Aspic Milano

    Nel 2020 gli appuntamenti serali (un mercoledi al mese) saranno dedicati alla mediazione corporea nel counseling
    a breve sarà disponibile il calendario con gli argomenti e le date

     

    FORMAZIONE ONE DAY:dalle 09.30 alle 18.30

    formazione di una intera giornata, per approfondire anche dal punto di vista esperienziale alcuni strumenti e/o tematiche di particolare interesse.

     ALLENAMENTO AL COLLOQUIO DI COUNSELING: 
    dissertazione sui casi con videodidattica e supervisione dei lavori svolti 

    a cura di Margherita Serpi, presidente Aspic Milano e Alessia Villa, professional counselor

    DATE:
    23 novembre 2019
    15 dicembre 2019
    18 Gennaio 2020
    29 febbraio 2020
    29 marzo 2020 (domenica)
    18 aprile 2020
    24 maggio 2020 (domenica)
    27 giugno 2020
    26 settembre 2020
    31 ottobre 2020
    28 novembre 2020

     

    LA MEDIAZIONE ARTISTICA:

     26 OTTOBRE 2019
    Le arti grafico-visive:“la pittura creativa”
    docente: Matteo Fioravanti, counselor e arteterapeuta

    16 NOVEMBRE 2019
    Il metodo Caviardage® e la scrittura creativa
    docenti: Angela Morgese, esperta certificata metodo Caviardage e Margherita Serpi, psicologa e psicoterapeuta

    14 DICEMBRE 2019
    Collage e de-collage
    docenti: Veronica Durante, arteteraputa e Margherita Serpi, psicologa e psicoterapeuta

    18 GENNAIO 2020
    IL VIC e ildisegno dell'immaginario,
    una via d’accesso privilegiata verso il benessere della nostra vita interiore
    docente: Marisa Callegari, psicoterapeuta e presidente Aspic Psicologia Milano

    29 FEBBRAIO 2020
    Archetipi e Fiabe, il viaggio dell’eroe
    docente: Laura Becatti, psicologa, psicoterapeuta, counselor Aspic

    28 MARZO 2020
    Il gioco è una cosa seria - Costruire metafore con i mattoncini LEGO
    docente: Alessia Villa, professional counselor e vicepresidente Aspic Milano

    25 APRILE 2019
    Esprimersi attraverso immagini ed oggetti
    docente: Silvia Zambon, professional counselor e psicomotricista

    23 MAGGIO 2020
    Teatro e Counseling: Strumenti teatrali per lavorare con le emozioni
    docenti: Luca Ciancia, regista teatrale e Margherita Serpi, psicologa, psicoterapeuta

    27 GIUGNO 2020
    La manipolazione: Significati, limiti e risorse del plasmare la creta
    docente: Matteo Fioravanti, counselor e Arteterapeuta

    12 SETTEMBRE 2020
    La musica nel Counseling
    docente: Massimo Buratti, filosofo, psicologo, counselor Aspic Milano

    10 OTTOBRE 2020
    La fotografia e il video nel Counseling
    docente: Alessia Villa, professional counselor, specializzazione in tecniche audio-visive

     ____________________________

     GIOCHI E COUNSELING DI GRUPPO
    01 FEBBRAIO: 
    La creazione del gruppo: collaborazione e team building
    a cura di Massimo Buratti, piscologo, filosofo e counselor e Alcesti Alliata, counselor e filosofa

    02 FEBBRAIO: 
    Il gioco e il conflitto nel gruppo
    a cura di Alessia Villa, Professional counselor e allenatrice sportiva e Silvia Zambon, Professional counselor e psicomotricista

    ____________________________

    LA GESTALT:

    01 MARZO 2020: 
    Gestalt Training: le tecniche gestaltiche nel Counseling
    a cura di Alcesti Alliata, professional counselor

    ____________________________

     

     

     

    CORSI DI FORMAZIONE AVANZATA

    Corso in Art Counseling - IV anno: 120 ore
    un sabato al mese per approfondire l'uso della creatività nella relazione d'aiuto, tanti strumenti (dall'espressione grafo-pittorica all'uso delcorpo, dall'argilla al teatro, dalla fotografia al gioco)per aiutare se stessi e i propriclienti nella conoscenza del sè sublimando la parola e la razionalità.
    INIZIO DEL CORSO: OTTOBRE 2019 - E' COMUNQUE POSSIBILE INSERIRSI IN QUALSIASI MOMENTO DELL'ANNO
    SCARICA LA PRESENTAZIONE

    Corso in Enneagramma, uno strumento in più: 90 ore
    Corso esperienziale, per vivere attivamente lo strumento mediante un panel di interviste e il confronto delle proprie storie personali, con alternanza di contenuti teorici e momenti in cui i partecipanti saranno chiamati a giocare un ruolo attivo nella conoscenza e nell’utilizzo dell’Enneagramma.
    INIZIO DEL CORSO: in calendarizzazione per il 2020

    Corso in Counseling, cibo e salute: 50 ore
    Psicoeducazione, counseling e Coaching nella promozione del benessere e nella gestione dei problemi con l'alimentazione, il peso e l'immagine corporea.
    PROSSIMA EDIZIONE: 11-12-13 OTTOBRE e 29-30 NOVEMBRE e 1 DICEMBRE 2019
    SCARICA LA PRESENTAZIONE

    Corso in Counseling sessuologico: 50 ore
    work in progress
    edizione prevista in OTTOBRE 2020

     

     

     

     

     

  • La professione del Counseling

    DEFINIZIONI E NORMATIVE 

    COS’E’ il COUNSELING

    Il Counselling è un'attività professionale intesa come relazione d’aiuto che muove dall’analisi dei problemi del cliente e si propone di costruire una nuova visione di tali problemi e di attuare un piano di azione per realizzare le finalità desiderate dal cliente (prendere decisioni, migliorare relazioni, sviluppare la consapevolezza, gestire emozioni e sentimenti, superare conflitti).

    Il Counselling è un'attività professionale all'interno di una relazione basata su un contratto. Il processo di counselling consente ai clienti di sviluppare consapevolezza, opzioni e competenze per la gestione dei problemi e lo sviluppo personale, professionale e organizzativo, attraverso la valorizzazione dei loro punti di forza e delle risorse.
    Il suo obiettivo è quello di favorire l'autonomia in relazione all'ambiente sociale, professionale e culturale.

    Si distinguono due tipi di Counseling:

    1) Counseling primario: attività professionale di Counseling praticata nel privato, nei centri di Ascolto, nel volontariato e nelle organizzazioni profit e non-profit.

    2) Counseling complementare (uso delle abilità di Counseling ad integrazione di diverse professionalità): viene utilizzato nelle professioni psicosociali o socioeducative, come pure in altre professioni nel campo sociale: sanitario, medico, legale ed economico

     

    CHI E’ IL COUNSELOR

    Il Counselor è un professionista specificatamente formato a vari livelli secondo i criteri stabiliti dalle associazioni professionali di Counselling e certificati dalle stesse. Possiede competenze specifiche per la gestione del colloquio con persone, coppie, famiglie; competenze nella conduzione di gruppi e nell'intervento organizzativo. Possiede inoltre conoscenze di cultura sociologica, psicologica e antropologica e della comunicazione.

    GLI SBOCCHI PROFESSIONALI DEL COUNSELOR

    1) Area dell'intervento rivolto a singole persone: si focalizza sulle risorse, favorisce l'individuazione di nuovi punti di vista, facilita processi decisionali e accompagna nelle scelte autonome, evolutive e volte al benessere.

    2) Area dell'intervento nell'ambito familiare: sostiene le famiglie nelle possibili difficoltà; sostiene i passaggi legati al ciclo di vita familiare; favorisce l'individuazione delle risorse, l'accordo e le soluzioni nell'ambito educativo.

    3) Area dell'intervento nelle organizzazioni e nelle aziende: utilizza griglie di lettura dei contesti e metodi di intervento per lo sviluppo, facilita momenti di passaggio e riorganizzazione, esercita il problem solving, mette a fuoco le esigenze di ciascuno e di tutti e facilita la presa di decisioni che soddisfino le esigenze dell'organizzazione. Fornisce all'interno delle organizzazioni servizi di Counseling alle persone ed ai gruppi.

    4) Area dell'intervento nell'ambito sociale e sanitario: offre la possibilità di accompagnare i singoli e le famiglie nei passaggi del percorso sanitario o sociale. Favorisce scambi comunicativi tra il personale e gli individui ed i loro familiari. Aiuta le persone nell'affrontare il cambiamento tra la vita fin'ora condotta e quello successivo ad un evento nel campo sanitario o sociale.

    5) Area dell'intervento nell'ambito scolastico ed educativo: nell'ambito educativo e scolastico sostiene le competenze comunicative e relazionali di ragazzi, insegnanti, educatori e genitori, con attività individuali e di gruppo.

    LE MODALITA’ OPERATIVE DEL COUNSELOR

    Il Counselor opera sulla base di un contratto con un obiettivo preciso e verificabile in periodi e modalità di intervento definiti, prevede nella sua attività il monitoraggio, la valutazione e la verifica delle sue attività.

    Si aggiorna costantemente e utilizza regolarmente momenti di supervisione professionale. Svolge attività di ricerca.

    I REQUISITI PROFESSIONALI DEL COUNSELOR

    I requisiti per la figura professionale del counselor sono definiti in termini di conoscenza, abilità e competenza, in conformità al Quadro Europeo delle Qualifiche (EQF – European Qualifications Framework)

     

    COMPETENZE DEL COUNSELOR

    Attuare un intervento di counselling primario con individui, coppie e famiglie.

    Conoscenze 

    Abilità  

    • Metodologie di lettura dei contesti e professionali e dei sistemi di appartenenza

    • Conoscenze di base e avanzate relative al proprio modello teorico di riferimento

    • Conoscenze relative ai processi comunicativi e alla comunicazione interpersonale: Linguaggi verbali e non verbali

    • Metodologie di attivazione delle risorse personali e del sistema di appartenenza e dei contesti di vita del cliente

    • Conoscenza del lavoro per contratti di counselling per diversi setting con individui e gruppi.

    • Criteri per il monitoraggio e la valutazione dell'efficacia del lavoro di counselling.

    • Stabilire e mantenere la relazione di counselling

    • Trattare attraverso i processi comunicativi le richieste del cliente dal primo contatto fino alla conclusione del percorso di counselling.

    • Raccogliere ed utilizzare i dati per formulare una definizione del problema.

    • Definire un contratto consulenziale

    • Focalizzarsi sulle risorse e i punti di forza come agenti di cambiamento.

    • Sviluppare la capacità del cliente di individuazione e di utilizzo delle risorse personali.

    • Considera gli aspetti socio-culturali propri e del sistema cliente.

    • Applicare procedure di gestione dei problemi

    • Utilizzare la comunicazione empatica e le metodologie di ascolto attivo

    • Applicare metodi di ampliamento dei punti di vista.

    • Leggere processi comunicativi.

    • Applicare e Favorire l'utilizzo di metodologie del decision making

    • Applicare e favorire lo sviluppo del pensiero creativo

    • Riconoscere ed utilizzare la supervisione professionale per monitorare la qualità del proprio lavoro.

    • Riconoscere ed inviare l'individuo, le coppie e le famiglie ad un intervento professionale specifico.

    • Verifica l'intervento svolto

     

     

    Attuare l'intervento di counselling su un gruppo

     

    Conoscenze

    Abilità  

    • Metodologie di lettura dei contesti

    • Elementi del modello teorico di riferimento

    • Elementi di comunicazione interpersonale: Linguaggi verbali e non verbali, Comunicazione e processi comunicativi empatica

    • Comunicazione multimediale

    • Metodologie di attivazione delle risorse personali e del sistema di appartenenza

    • Conoscenza del lavoro per contratti di counselling per diversi setting con individui e gruppi.

    • Criteri per il monitoraggio e la valutazione dell'efficacia del lavoro di counselling.

    • Raccogliere ed utilizzare i dati per formulare una definizione del problema.

    • Definire un contratto di consulenza con il gruppo

    • Focalizzarsi sulle risorse e i punti di forza come agenti di cambiamento.

    • Sviluppare la capacità di individuazione e di utilizzo delle risorse del gruppo.

    • Considera gli aspetti socio-culturali propri e del sistema cliente.

    • Applicare procedure di gestione dei problemi

    • Applicare la comunicazione empatica e le metodologie di ascolto attivo

    • Applicare metodi di ampliamento dei punti di vista.

    • Leggere processi comunicativi.

    • Applicare e Favorire l'utilizzo di metodologie del decision making

    • Applicare e favorire lo sviluppo del pensiero creativo

    • Riconoscere ed utilizzare la supervisione professionale per monitorare la qualità del proprio lavoro.

    • Facilitare la comunicazione nel gruppo: mantenere un clima accogliente, permettere l'espressione dei diversi e conduzione punti di vista, gestire i conflitti, mantenere i tempi stabiliti.

    • Applicare metodologie di coordinamento e conduzione di gruppi.

    • Utilizzare esercitazioni e attività specifiche per facilitare gli apprendimenti e la crescita del gruppo

    • Verificare l'intervento svolto.

     

     

    Attuare un progetto di counselling nelle organizzazioni

    Conoscenze 

    Abilità  

    • Conoscenza professionale del campo di applicazione del progetto di counselling

    • Metodologie di lettura dei contesti

    • Conoscenza dei processi organizzativi

    • Conoscenza delle dinamiche di gruppo e digestione del gruppo.

    • Elementi del modello teorico di riferimento

    • Elementi di comunicazione interpersonale: linguaggi verbali e non verbali, comunicazione e processi comunicativi empatici

    • Metodologie di attivazione delle risorse personali e del sistema di appartenenza

    • Conoscenza del lavoro per contratti di counselling per diversi setting con individui e gruppi.

    • Criteri per il monitoraggio e la valutazione dell'efficacia del lavoro di counselling.

    • Raccogliere ed utilizzare i dati per formulare una definizione del problema.

    • Definire contratti in ambito organizzativo

    • Focalizzarsi sulle risorse e i punti di forza come agenti di cambiamento.

    • Sviluppare la capacità di individuazione e di utilizzo delle risorse dei singoli e dell'organizzazione.

    • Considera gli aspetti socio-culturali propri dei singoli, dei gruppi e dell'organizzazione

    • Applicare procedure di gestione dei problemi.

    • Applicare la comunicazione empatica e le metodologie di ascolto attivo.

    • Applicare metodi di ampliamento dei punti di vista.

    • Leggere processi comunicativi.

    • Applicare e favorire l'utilizzo di metodologie del decision making

    • Applicare e favorire lo sviluppo del pensiero creativo

    • Facilitare la comunicazione dei gruppi all'interno dell'organizzazione.

    • Accompagnare individui e gruppi nei processi di cambiamento.

    • Applicare metodologie di coordinamento di gruppi.

    • Applicare metodologie di gestione d'aula.

    • Applicare metodologie di progettazione e pianificazione delle attività.

    • Applicare metodologie di gestione dei conflitti

    • Applicare criteri per il monitoraggio e la valutazione dell'efficacia del lavoro di counselling.

    • fornire un report finale.

    • Riconoscere ed utilizzare la supervisione professionale per monitorare la qualità del proprio lavoro.

     

    Attuare intervento di counselling complementare.

    Conoscenze 

    Abilità  

    • Conoscenze teoriche e tecniche dell'ambito professionale

    • Metodologie di lettura dei contesti

    • Elementi del modello teorico di riferimento

    • Elementi di comunicazione interpersonale: linguaggi verbali e non verbali, comunicazione e processi comunicativi empatici

    • Metodologie di attivazione delle risorse personali e del sistema di appartenenza.

    • Conoscenza delle dinamiche di gruppo e di gestione del gruppo.

    • Criteri per il monitoraggio e la valutazione dell'efficacia del lavoro di counselling.

    • Individuare risorse personali e del campo di applicazione professionale.

    • Focalizzarsi sulle risorsee i punti di forza come agenti di cambiamento.

    • Sviluppare la capacità di individuazione e di utilizzo delle risorse personali e del proprio ambito professionale

    • Considera gli aspetti socio-culturali propri e del sistema cliente.

    • Applicare procedure di gestione dei problemi

    • Applicare la comunicazione empatica e le metodologie di ascolto attivo

    • Applicare metodi di ampliamento dei punti di vista.

    • Leggere processi comunicativi.

    • Applicare e Favorire l'utilizzo di metodologie del decision making

    • Applicare e favorire lo sviluppo del pensiero creativo

    • Facilitare la comunicazione dei gruppi

    • Applicare metodologie di gestione dei conflitti.

    • Riconoscere ed utilizzare la supervisione professionale per monitorare la qualità del proprio lavoro professionale.

    • Riconosce ed accompagna l'individuo, le coppie e le famiglie ad un intervento professionale specifico.

     

      LA FORMAZIONE DEL COUNSELOR

    1.Qualifica di Counselor: per l’ammissione:

    a) titolo di studio corrispondente almeno alla licenza di scuola superiore;

    b) attività formative con le seguenti caratteristiche: almeno 450 ore da espletare in non meno di due anni e comprensive di tirocinio alla fine del percorso; tra gli insegnamenti impartiti devono essere presenti “elementi di etica e deontologia professionale” e “fondamenti di psicologia”;

    c) il Corso deve fare riferimento ad un modello di Counseling riconosciuto dalla cultura nazionale o internazionale;

    d) al termine del Corso deve essere prevista la verifica (prova pratica e tesina).

    2. Qualifica di Counselor professionista:

    a) per l’ammissione: qualifica di Counselor; attività formative, comprensive di tirocinio e supervisione, per un totale di almeno 450 ore da espletare in non meno di un anno.

    3. Qualifica di Counselor professionista avanzato:

    a) per l’ammissione: qualifica di Counselor professionista; attività formative per un totale di almeno 850 ore costituite in prevalenza da tirocini e attività supervisionata.

    4. Qualifica di Formatore in Counseling: In attesa della definizione di propri standard di formazione, il CNCP riconosce i criteri per Docenti e Supervisori adottati dalle Scuole, Istituti e Centri che presentano i loro programmi all’accreditamento.

     

     

  • Lavorare con i gruppi

  • Micro-Counseling nelle Organizzazioni

    immagine counseling organizzativo  

    Portare il Counseling in azienda
    per migliorare le relazioni, la comunicazione e la collaborazione per il raggiungimento di obiettivi comuni e di soddisfazione personale

     

    SCARICA LA PRESENTAZIONE DEL CORSO - EDIZIONE FEBBRAIO 2018

     

    PER UN’ECOLOGIA DELLA VITA IN AZIENDA
    L’azienda è un sistema da sempre complesso e in taluni casi in crisi di valori. A vari livelli, la motivazione e il coinvolgimento personale offrono opportunità di svolta e di successo per l’organizzazione e per coloro che ne fanno parte. Ecco quindi un percorso volto a stimolare, coinvolgere e costruire nuove abitudini funzionali e generative di benessere della persona e del gruppo di lavoro.

    Per attivare nel proprio ambiente di lavoro relazioni più soddisfacenti ed essere efficaci nell’ambito delle risorse umane.

    A CHI SI RIVOLGE
    Il percorso si rivolge prioritariamente ai manager e ai responsabili del personale e delle risorse umane a vari livelli. Tuttavia, per l’approccio concreto ed esperienziale, é aperto anche a tutti coloro che si trovano ad affrontare momenti di cambiamento, di riorganizzazione, di difficoltà nella gestione dei processi lavorativi, comunicativi o relazionali.


    Grazie all’articolazione in momenti di crescita personale e momenti formativi con l’acquisizione di mappe di riferimento e approcci teorici, il percorso é rivolto a tutti coloro che vogliano acquisire un metodo e sperimentare applicazioni utili in ogni ambito sociale e professionale, a beneficio delle relazioni, dell’efficienza e della qualità della propria vita.

    I TEMI AFFRONTATI

    • la comunicazione efficace e la relazione nel contesto lavorativo;
    • migliorare la qualità del lavoro in termini di efficacia e di efficienza;
    • la leadership: come, quando e perché; l'assertività, la gestione delle riunioni;
    • tecniche di negoziazione e problem solving;
    • la gestione del tempo;
    • coinvolgere i collaboratori per un maggior benessere nell'ambiente di lavoro;
    • offrire sostegno e imparare a gestire situazioni conflittuali e di disagio;
    • ridurre l’assenteismo implementando la produttività;
    • aumentare la motivazione al lavoro integrando progetti personali e aziendali;
    • accompagnare nella gestione dei cambiamenti professionali;
    • public speaking e gestione dell’emotività e dello stress.

    QUANDO

    A breve uscirà il calendario dell'edizione 2018/2019 del corso.

    IL CORSO

    1. Modulo: Esserci in prima persona
    Ciascuno apporta alle organizzazioni il proprio bagaglio di esperienza e la propria modalità di instaurare relazioni. Il Primo modulo é pertanto imperniato sul Sé: essere centrati su di sé, l’ascolto di se stessi, le emozioni, la comunicazione non verbale, la motivazione e i tornaconti.

    2. Modulo: Il Gruppo
    L’azienda e le Organizzazioni sono entità in evoluzione, all’interno delle quali ciascuno apporta esperienza, gioca un ruolo, ha obiettivi personali e professionali. Il Secondo modulo definisce il gruppo, la leadership, i ruoli, il ciclo di vita di un gruppo. In tale contesto sarà dedicato focus specifico al tema della gestione delle riunioni e al public speaking.

    3. Modulo: La Comunicazione
    La comunicazione come processo per creare e mantenere relazioni efficaci ed ecologiche nelle organizzazioni. Il Terzo modulo fornisce le mappe teoriche di riferimento e allena alla comunicazione assertiva, con particolare riferimento al riconoscere e gestire le relazioni inefficaci (i giochi e gli errori della comunicazione) e i conflitti.

    4. Modulo: Il Cambiamento
    Il Quarto modulo affronta la gestione del cambiamento, con particolare attenzione ai temi dello stress e del burn-out: orienta verso progettualità, empowerment, mindfulness come strumenti per raggiungere la mission del gruppo in azienda e al tempo stesso la realizzazione personale.

    A conclusione del percorso, un lavoro prevalentemente esperienziale in gruppo, per consolidare la formazione appresa in questo ciclo di incontri.

    COSTI E INFORMAZIONI
    Il corso é soggetto a colloquio conoscitivo degli interessati e a numero minimo di partecipazione.
    Per informazioni e per fissare il colloquio: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. o tel. 02 70006555.

    € 730,00 per soci Aspic e UPASPIC
    €795,00 € per esterni

    Possibilità di rateizzazioni.
    Il corso si tiene a Milano, in Via Sangallo 41 (Città studi)

                                                                     

     
  • STRUMENTI DI COUNSELING PER GLI INSEGNANTI

     

    CORSO INTRODUTTIVO ALLE ABILITÁ DI COUNSELING PER LA SCUOLA

    Formazione accreditata MIUR -
    Aggiornamento professionale-
    Bonus scuola

    lumacafarfalla-p

    SCARICA LA PRESENTAZIONE DEL CORSO
    PROSSIMA EDIZIONE OTTOBRE 2019

    DESTINATARI
    Corso rivolto agli insegnanti di ogni ordine e grado.

    OBIETTIVI
    Un progetto formativo destinato agli insegnanti di ruolo della scuola secondaria di primo e secondo grado, con l’obiettivo di:

    - Migliorare la qualità del rapporto con la classe e con i singoli alunni;
    - Facilitare un più efficace processo educativo e di insegnamento;
    - Sviluppare competenze socio-relazionali;
    - Potenziare le abilità di ascolto e l’apprendimento dell’ascolto attivo;
    - Acquisire conoscenze sulle Life Skills e competenze per la gestione di strumenti quali il circle time.

    METODOLOGIA

    Il corso di 36 ore di formazione è ideato per dare la possibilità di fare esperienza. 
    Il 70% del tempo è dedicato allo sviluppo di nuove competenze ed avviene attraverso l’esperienza pratica (lavori di gruppo, laboratori).
    il 30% del tempo è dedicato alla contestualizzazione dell’esperienza tramite l’acquisizione di conoscenze (lezioni frontali).

    Il monte ore è così strutturato:
    6 moduli da 4 ore ciascuno, per un totale di 24 ore in aula dedicate alla formazione teorico-esperienziale secondo il modello «fare per imparare»; 12 ore di approfondimento e verifica dei contenuti on line con la supervisione dei formatori U.P.ASPIC.

    COMPETENZE ACQUISITE:

    Il corso è finalizzato a sviluppare competenze che rientrano nelle aree:
    COGNITIVA,
    RELAZIONALE,
    METACAPACITA’.

    Nello specifico, i docenti potranno:

    • Acquisire e rafforzare gli atteggiamenti di apertura ad un confronto costruttivo con gli altri, modificando il proprio stile di comportamento in base al contesto (RESILIENZA E FLESSIBILITA’);
    • Esercitare la propria capacità decisionale e di scelta tra diverse alternative, in base a criteri fondati sul miglior rapporto efficacia/efficienza;
    • Utilizzare efficacemente il linguaggio verbale e non verbale, al fine di instaurare rapporti interpersonali costruttivi e proficui (COMUNICAZIONE);
    • Sviluppare le competenze necessarie a mantenere il giusto distacco per poter mediare tra posizioni contrastanti, facendo prevalere la logica del gioco a somma diversa da zero, in cui entrambe le parti sono vincitrici (NEGOZIAZIONE);
    • Apprendere le modalità di gestione delle situazioni impreviste e improvvise che creano pressione emotiva e rischiano di generare forte stress;
    • Esplorare le proprie risorse e i propri limiti, per una maggiore conoscenza di sé e per sviluppare un orientamento al miglioramento continuo, che permetta di esprimere e scoprire le proprie potenzialità (CONSAPEVOLEZZA E AUTOEFFICACIA);
    • Conoscere, sviluppare e utilizzare le Life Skills: "apprendere per insegnare".

    Life skills

    PROGRAMMA

    MODULO 1
    L’approccio centrato sulla persona
    Role playing esperienziale, circle time, attivazioni

    MODULO 2
    L’ascolto attivo
    Role playing esperienziale, circle time, attivazioni

    MODULO 3
    I canali rappresentazionali per una comunicazione efficace
    Gli ostacoli della comunicazione
    Role playing esperienziale, circle time, attivazioni

    MODULO 4
            La comunicazione non verbale: leggere le emozioni
            Role playing esperienziale, circle time, attivazioni

    MODULO 5
            Le life skills per potenziare l’insegnamento 1
            Role playing esperienziale, circle time, attivazioni

    MODULO 6
            Le life skills per potenziare l’insegnamento 2
            Role playing esperienziale, circle time, attivazioni

    RISULTATI FINALI ATTESI

    Gli argomenti proposti sono finalizzati a padroneggiare le competenze relazionali e comunicative, per un miglioramento del processo di insegnamento/apprendimento che tenga in considerazione gli aspetti contenutistici e anche emotivi della relazione insegnante-alunno, insegnante-gruppo classe, insegnante-insegnante.
    Ulteriori finalità sono la maggior efficacia relazionale nel rapporto insegnante-genitori e una migliore capacità di gestione delle conflittualità all’interno della classe e/o della scuola.

    Per quanto riguarda la gestione del gruppo classe, il principale strumento sperimentato nel corso è la metodica del circle time, in cui l’insegnante ricopre il ruolo di mediatore, facilitando la comunicazione tra pari, il rispetto dell’altro e la conoscenza reciproca. Nel ricoprire questo ruolo di educatore socio-affettivo, l’insegnante è in grado di creare integrazione all’interno della classe, valorizzare le competenze dei singoli e del gruppo e gestire criticità e conflitti in modo costruttivo, invece che depotenziante.

    RICONOSCIMENTI - INFO E COSTI

    Il corso proposto si configura come formazione, ed essendo organizzato da soggetto qualificato per l’aggiornamento (DM 8/06/2005) è automaticamente autorizzato ai sensi degli art. 64 e 67 CCNL 2006/2009 del Comparto Scuola con esonero dal servizio e con sostituzione ai sensi della normativa sulle supplenze brevi.

    Al termine del percorso verrà rilasciato un attestato di frequenza, valido per l’aggiornamento e la formazione continua dei docenti.
    È possibile svolgere il corso anche direttamente nel plesso scolastico interessato (min 6 insegnanti).

    Il corso ha un costo di 400,00 € + 65,00 € di quota associativa.
    (operazione fuori campo IVA, ex art. 1 e 4 Dpr. 633 del 72)

    È possibile partecipare al corso utilizzando la CARTA DOCENTI e usufruendo del BONUS SCUOLA.

    PROSSIMA EDIZIONE: Ottobre 2019 - possibilità di frequenza infrasettimanale (18.00-22.00) o nei week-end.

    Per ulteriori informazioni, la prenotazione di un colloquio di orientamento gratuito o la richiesta dei moduli di iscrizione, contattare: 
    ASPIC MILANO
    Via Tolmezzo 5/1 Milano

    Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
    02.70006555 (lun-merc-ven dalle 10.00 alle16.00)
    349 0807583

  • Training in Counseling, CIBO & SALUTE

    Psicoeducazione, Counseling e Coaching nella promozione del benessere e nella gestione dei problemi
    con l'alimentazione, il peso e l'immagine corporea.

    immagine cibo e salute

    PROSSIMA EDIZIONE 2019:
    11-12-13 OTTOBRE prima parte
    29-30 NOVEMBRE E 1 DICEMBRE seconda parte

    Destinatari
    Professionisti e operatori impegnati nella prevenzione, nell'educazione e nella riabilitazione delle patologie alimentari, del peso e dell'immagine corporea e chiunque sia interessato anche personalmente a queste tematiche. 

    Obiettivi e Finalità
    Divulgare i risultati più recenti della ricerca nel campo della nutrizione e dei disturbi alimentari psicogeni.
    Trasmettere abilità di progettazione nell'ambito della prevenzione e nella conduzione di gruppi psicoeducativi.
    Promuovere l'applicazione di procedure personalizzate di intervento di provata efficacia.
    Incrementare la pratica del Counseling come strumento e processo di cambiamento trasversale a professionalità ed approcci teorici diversi.

    Articolazione e orari
    Corso di 50 ore: 40 ore in presenza + 10 di autoformazione e assessment.
    Il corso si svolge in due moduli di 20 orecon frequenza dal venerdì alla domenica, con i seguenti orari:

    Venerdi:      15.00 - 19.30
    Sabato:         9.00 - 19.30
    Domenica:    9.00 - 17.00 

    Programma e modalità di iscrizione
    Possibilità di rateizzazione o iscrizione solo ad 1 modulo o alle singole giornate aperte a tutti.
    Per info e iscrizioni scrivere a Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.  


    SCARICA IL PROGRAMMA 

     

     

  • Workshop assertività

News ed Eventi

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